Disgrafia

Alteração da escrita que a afecta na forma ou no significado, sendo do tipo funcional. Perturbação na componente motora do acto de escrever, provocando compressão e cansaço muscular, que por sua vez são responsáveis por uma caligrafia deficiente, com letras pouco diferenciadas, mal elaboradas e mal proporcionadas.

De forma geral, a criança com disgrafia apresenta uma série de sinais ou manifestações secundárias motoras que acompanham a dificuldade no desenho das letras, e que por sua vez a determinam. Entre estes sinais encontram-se uma postura incorrecta, forma incorrecta de segurar o lápis ou a caneta, demasiada pressão ou pressão insuficiente no papel, ritmo da escrita muito lento ou excessivamente rápido. A disgrafia é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia. A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.

 

Carcaterísticas:

 

• lentidão na escrita;
• letra ilegível;
• escrita desorganizada;
• traços irregulares: ou muito fortes que chegam a marcar o papel ou muito leves;
• desorganização geral na folha por não possuir orientação espacial;
• desorganização do texto, pois não observam a margem parando muito antes ou ultrapassando. Quando este último acontece, tende a amontoar letras na borda da folha;
• desorganização das letras: letras retocadas, hastes mal feitas, atrofiadas, omissão de letras, palavras, números, formas distorcidas, movimentos contrários à escrita (um S ao invés do 5 por exemplo);
• desorganização das formas: tamanho muito pequeno ou muito grande, escrita alongada ou comprida;
• o espaço que dá entre as linhas, palavras e letras são irregulares;
• liga as letras de forma inadequada e com espaçamento irregular.

 

O disgráfico não apresenta características isoladas, mas um conjunto de algumas destas citadas acima.

 

Sinais indicadores:

• postura gráfica incorrecta;
• forma incorrecta de segurar o instrumento com que se escreve;
• deficiência da preensão e pressão;
• ritmo de escrita muito lento ou excessivamente rápido;
• letra excessivamente grande;
• inclinação;
• letras desligadas ou sobrepostas e ilegíveis;
• traços exageradamente grossos ou demasiadamente suaves;
• ligação entre as letras distorcida.

Tipos:

 

Podemos encontrar dois tipos de disgrafia:

- Disgrafia motora (discaligrafia): a criança consegue falar e ler, mas encontra dificuldades na coordenação motora fina para escrever as letras, palavras e números, ou seja, vê a figura gráfica, mas não consegue fazer os movimentos para escrever.

- Disgrafia perceptiva: não consegue fazer relação entre o sistema simbólico e as grafias que representam os sons, as palavras e frases. Possui as características da dislexia sendo que esta está associada à leitura e a disgrafia está associada à escrita.

 

Dicas para o Professor:

Os pais e professores devem evitar repreender a criança.

Reforçar o aluno de forma positiva sempre que conseguir realizar uma conquista.

Na avaliação escolar dar mais ênfase à expressão oral.

Evitar o uso de canetas vermelhas na correção dos cadernos e provas.

Conscientizar o aluno de seu problema e ajudá-lo de forma positiva.

Psicopedagogia Clínica - Simaia Sampaio

Associação Brasileira de Dislexia - www.dislexia.org.br

Associação Brasileira de Psicopedagogia - ABPP