Alguns Pensadores da Educação

Jean Piaget

Quando viveu

De 1896 a † 1980

Onde nasceu
Neuchâtel, Suíça

O que pensou

Desenvolveu a epistemologia genética – uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida.

Frase

“Pensar é agir sobre o objeto e transformá-lo”.
“O ideal da educação não é aprender ao máximo, maximizar os resultados, mas é antes de tudo aprender a aprender, é aprender a se desenvolver e aprender a continuar a se desenvolver depois da escola”.

 Emília Ferreiro

Quando viveu
Nascida em 1937

Onde nasceu
Argentina

O que pensou

Dedicou-se ao estudo da alfabetização, deslocando o foco educativo dos processos de ensino para os de aprendizagem, dos métodos preconcebidos para a construção do saber na prática pedagógica. Discípula de Piaget na investigação dos processos de aquisição e elaboração de conhecimento pela criança, seu nome está ligado ao construtivismo.

Frase

“Quem tem muito pouco, ou quase nada, merece que a escola lhe abra horizontes”; 
“É preciso sermos enfáticos: a escrita é importante na escola pelo fato de que é importante fora da escola, não o contrário”;

 Maria Montessori

Quando viveu
De 1870 a † 1952

Onde nasceu
Chiaravalle, Itália

O que pensou

Destacou a importância da liberdade, da atividade e do estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças. Para ela, liberdade e disciplina se equilibrariam, não sendo possível conquistar uma sem a outra. Adotou o princípio da autoeducação, que consiste na interferência mínima dos professores, pois a aprendizagem teria como base o espaço escolar e o material didático.

Frase

"A tarefa do professor é preparar motivações para atividades culturais, num ambiente previamente organizado, e depois se abster de interferir"

Henri Wallon

Quando viveu
De 1879 a † 1962

Onde nasceu
Paris, França

O que pensou

A escola, meio fundamental para o desenvolvimento pessoal, deve proporcionar uma formação integral (cognitiva, afetiva e social). Fundamentou suas idéias em elementos básicos que se comunicariam o tempo todo: a afetividade, o movimento, a inteligência e a formação pessoal.

Frase

“A criança responde às impressões que as coisas lhe causam com gestos dirigidos a elas”; 
“O indivíduo é social não como resultado de circunstâncias externas, mas em virtude de uma necessidade interna”

Michel Foucault

Quando viveu
De 1926 a † 1984

Onde nasceu
Poitiers, França

O que pensou

Por meio de uma análise histórica inovadora, o filósofo viu na educação moderna atitudes de vigilância e adestramento do corpo e da mente. Para Foucault, a escola é uma das "instituições de sequestro", como o hospital, o quartel e a prisão. Espaços que moldam o pensamento e conduta do homem.

Frase

“As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as disciplinas”. 
“Todo sistema de educação é uma maneira política de manter ou de modificar a apropriação dos discursos, com os saberes e os poderes que eles trazem consigo”.

Philippe Perrenoud

Quando viveu
Nascido em 1955

Onde nasceu
Bienne, Suíça

O que pensou

Criou as dez novas competências para ensinar. Entre elas: organizar e dirigir situações de aprendizagem; administrar a progressão das aprendizagens; envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho e trabalhar em equipe. Também trata dos temas: avaliação, pedagogia diferenciada e formação.

Frase

“Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações etc.) para solucionar uma série de situações”

Célestin Freinet

Quando viveu
De 1896 a † 1966

Onde nasceu
Gars, França

O que pensou

Freinet foi adepto das pedagogias ativas e colocava o trabalho como elemento central na organização das aprendizagens escolares. Sua pedagogia baseava-se na cooperação entre os alunos e os educadores, e os tempos e espaços escolares deveriam ser estabelecidos em função do interesse dos alunos.

Frase

“A democracia de amanhã se prepara na democracia da escola”; 
“Se não encontrarmos respostas adequadas a todas as questões sobre educação, continuaremos a forjar almas de escravos em nossos filhos”

Paulo Freire

Quando viveu
De 1921 a † 1997

Onde nasceu
Recife (PE), Brasil

O que pensou

Desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação. Freire entedia que a educação deveria se dar num processo dialógico que possibilitasse o desenvolvimento da consciência crítica para a formação da personalidade democrática.

Frase

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação reflexão.”
”O educador já não é o que apenas educa, mas o que, enquanto educa, é educado, em diálogo com o educando que, ao ser educado, também educado”.

Lev Vygotsky

Quando viveu
De 1896 a † 1934

Onde nasceu
Orsha, antiga Bielo-Rússia

O que pensou

Para Vygotsky, a aprendizagem é um processo social e, por isso, deve ser mediada. Nessa concepção, o papel da escola é orientar o trabalho educativo para estágios de desenvolvimento ainda não alcançados pelo aluno, impulsionando novos conhecimentos e novas conquistas a partir do que já sabe, constituindo uma ação colaborativa entre o educador e o aluno.

Frase

“O saber que não vem da experiência não é realmente saber”;
“O caminho do objeto até a criança e desta até o objeto passa por outra pessoa”

 Émile Durkheim

Quando viveu
De 1858 a † 1917

Onde nasceu
Épinal, França

O que pensou

Para Durkheim, a educação é uma função coletiva, que visa ao bem social. Por isso, à sociedade caberia determinar quais as ideias e os sentimentos a imprimir na criança para que se tornasse um cidadão adaptado.

Frase

“A educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto”; 
“A sociedade e cada meio social particular determinam o ideal que a educação realiza”

B. F. Skinner

Quando viveu
De 1904 a † 1990

Onde nasceu
Susquehanna, Pensilvânia, EUA

O que pensou

A educação deve ser um processo planejado, pois é um dos meios de controle do comportamento humano, destinado a estabelecer comportamentos úteis e desejáveis aos indivíduos e a seu grupo.

Frase

“A educação é o estabelecimento de comportamentos que serão vantajosos para o indivíduo e para outros em algum tempo futuro”; 
“Quando houver domínio sobre a ciência do comportamento, ela será a única alternativa para a sociedade planejada”

Howard Gardner

Quando viveu
Nascido em 1943

Onde nasceu
Scranton, Pensilvânia, EUA

O que pensou

Formado no campo da psicologia e da neurologia, o cientista norte-americano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional com sua teoria das inteligências múltiplas. Segundo Gardner, as inteligências são potenciais para processar informação que poderão ou não ser ativados, dependendo dos valores de uma cultura, das oportunidades de aprendizagens e das experiências.

Frase

“A educação precisa justificar-se realçando o entendimento humano”;
“Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos, mas só serão se quiserem”

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